{"id":591,"date":"2014-07-02T15:55:50","date_gmt":"2014-07-02T13:55:50","guid":{"rendered":"http:\/\/www.max-weber-berufskolleg.de\/web\/?page_id=591"},"modified":"2015-03-11T16:34:26","modified_gmt":"2015-03-11T14:34:26","slug":"delf","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.max-weber-berufskolleg.de\/web\/delf\/","title":{"rendered":"DELF"},"content":{"rendered":"
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Zielgruppen<\/h2>\n<\/div>\n
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Servicekaufleute ( 2. Fremdsprache im Differenzierungsbereich)
\nIndustriekaufleute \/ Kaufleute f\u00fcr B\u00fcrokommunikation ( weitere Fremdsprache im Kurssystem)
\nH\u00f6here Handelsschule \/ FOS 12 Franz\u00f6sisch-Fortgeschrittene ( DELF-Kurs im Differenzierungsbereich)<\/p>\n<\/div>\n

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Was ist DELF?<\/h2>\n<\/div>\n
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Das DELF (Dipl\u00f4me d’Etudes en langue fran\u00e7aise<\/span>) ist das einzige weltweit anerkannte Sprachdiplom f\u00fcr Franz\u00f6sisch als Fremdsprache, das vom franz\u00f6sischen Minist\u00e8re de l’Education Nationale<\/i>\u00a0vergeben wird.\u00a0 2006 wurde das DELF an den\u00a0 \u00e2“Gemeinsamen europ\u00e4ischen Referenzrahmen f\u00fcr Sprachen“ angepasst, der sechs verschiedene Niveaustufen (A1, A2, B1, B2, C1, C2) f\u00fcr die Bestimmung der Sprachkompetenz unterscheidet. Vorteil ist die Vergleichbarkeit internationaler Pr\u00fcfungsstandards. Seit 1998 werden an nordrhein-westf\u00e4lischen Schulen in Kooperation mit dem Institut Fran\u00e7<\/span>ais D\u00fcsseldorf und der Bezirksregierung die franzsischen Diplompr\u00fcfungen durchgef\u00fchrt. Der Zuspruch hat sich von 12 Pr\u00fcfungen im Jahr 1998 auf 6000 im Mai 2006 gesteigert. Die Erfolgsquote liegt bisher bei \u00fcber 90%.<\/p>\n<\/div>\n

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Intention von DELF<\/h2>\n<\/div>\n
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Elementare Sprachverwendung:<\/strong><\/p>\n

A 1 \/ A 2 \u00fcberpr\u00fcfen grundlegende Kenntnisse in Franz\u00f6sisch und die kommunikativen F\u00e4higkeiten in Situationen des Alltags, Textauswahl und Themenstellung sind jugendorientiert.
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Selbstst\u00e4ndige Sprachverwendung:B 1 \/ B 2 bescheinigen vertiefte Kenntnisse der franz\u00f6sischen Sprache und allgemeine landeskundliche Kenntnisse sowie die F\u00e4higkeit, sich zu einem breiten Themenspektrum und zu komplexen Sachverhalten im gesellschaftlichen und beruflichen Leben klar und detailliert auszudr\u00fccken.<\/p>\n

Kompetente Sprachverwendung:\u00a0<\/strong><\/p>\n

Bei C 1 \/ C 2 (Vorbereitung f\u00fcr diese Pr\u00fcfungseinheiten wurde im MWBK noch nicht durchgef\u00fchrt) stehen der schriftliche und m\u00fcndliche Umgang mit aktuellen gesellschaftspolitischen Texten und Themen im Vordergrund.<\/p>\n

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Links<\/h2>\n<\/div>\n

www.if-duesseldorf.org<\/a>
\nwww.bildungsportal.nrw.de<\/a><\/p>\n

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Unterrichtsinhalte<\/h2>\n<\/div>\n

Richten sich nach den Anforderungen der Pr\u00fcfungen, d.h.<\/p>\n

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  • Beantwortung von Frageb\u00f6gen zu eingespielten Tondokumenten<\/li>\n
  • Rollenspiele anhand vorgegebener Themen<\/li>\n
  • Abfassen von pers\u00f6nlichen Briefen , Bewerbungen, Kurzmitteilungen …<\/li>\n
  • Meinungs\u00e4u\u00dferungen zu einem Thema<\/li>\n
  • Erkennen von Absichten und Standpunkten von Werbematerial, Prospekten, Meinungsumfragen …<\/li>\n
  • <\/li>\n<\/ul>\n
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    Umsetzung und Praktikabilit\u00e4t am MWBK<\/h2>\n<\/div>\n
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    • Vorbereitung zu den Pr\u00fcfungen sowohl in den Franz\u00f6sischunterricht integriert als auch in Arbeitsgemeinschaften organisiert<\/li>\n
    • Teilnahme an den Pr\u00fcfungen seit 2001<\/li>\n
    • Mehr als 60 Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler haben seitdem an einer oder mehreren Pr\u00fcfungseinheiten teilgenommen<\/li>\n
    • Hohe Erfolgsrate ( nur 1 „Durchfaller“)<\/li>\n
    • Die Organisation der schriftlichen Pr\u00fcfung fand bereits 3 x am MWBK statt (rollierendes System)<\/li>\n<\/ul>\n
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